Devátá třída jako drahá čekárna. „Je čas ji zrušit!“ říká autorka reformy. Stojí miliardy a blokují děti i učitele

Hostem dalšího dílu podcastu U tabule je poslankyně Parlamentu ČR, předsedkyně podvýboru pro regionální školství a ředitelka gymnázia Renáta Zajíčková. Proč podle ní devátá třída ztratila smysl, jak vznikl její návrh reformy 8+2, proč by dětem prospělo uzavřít povinnou školní docházku až na střední škole a jaké hlubší souvislosti celá změna má – od ekonomiky až po nedostatek učitelů.

Devátá třída je pro žáky i učitele málo efektivní: první půlrok se točí kolem drilu na přijímačky, druhý půlrok kolem čekání na výsledky. Jedni žáci se stresují kvůli testům, druzí už mají své jisté a jen „přežívají“. Učitelé pak těžko udržují pozornost, motivaci i smysluplnou výuku. A navíc: Podle analýzy Centra pro ekonomické a tržní analýzy stojí provoz devátých tříd stát mezi čtyřmi a osmi miliardami korun každý rok.

Co s tím? Renáta Zajíčková navrhuje model 8+2: osmiletá základní škola a dvouletý společný základ na střední škole. Povinná školní docházka by neskončila v devítce, ale až po druhém ročníku střední školy, který by byl ukončen malou maturitou. Nešlo by o propadání, ale o nástroj, který žákovi ukáže, jaký typ studia mu může nejlépe sedět. „Nechceme dětem ubírat rok vzdělávání, naopak – chceme ho dát tam, kde má větší smysl!“

Zároveň upozorňuje, že dřívější vstup na pracovní trh u celé generace by měl výrazný ekonomický přínos. Kdyby 60 až 80 tisíc mladých lidí začalo pracovat o rok dřív, přineslo by to podle propočtů až 30 miliard korun ročně díky vyšším daňovým příjmům a úsporám na sociálním a zdravotním pojištění.

Velkým tématem, které s devítkami přímo souvisí, jsou odklady školní docházky: má ho každé čtvrté dítě, v některých regionech dokonce každé třetí. Mnoho žáků nastupuje do školy téměř v osmi letech a někdy maturují až v devatenácti, či dokonce ve dvaceti letech.

„Je to nezdravé. Víceméně dospělý člověk sedí v lavici a zároveň si sám píše omluvenky, protože škola bez jeho souhlasu nesmí komunikovat s rodiči.“ Zní to jako detail, ale právě omluvenky symbolicky ukazují, že systém nerespektuje mentální a životní fázi mladých lidí.

Jedním z největších problémů českého školství je nedostatek učitelů. Podle Renáty Zajíčkové však zrušení devítek vytváří příležitost, jak část problému vyřešit. V devátých třídách dnes učí přibližně deset tisíc pedagogů. Většina učitelů z devítek má navíc kvalifikaci pro výuku na střední škole, kde je nedostatek nejpalčivější. „Přesuny mezi stupni mohou být řešení. A pro samotné pedagogy by to mohla být i motivace a nový začátek.“

Andrea Kalivodová v podcastu U tabule: „Doplatila jsem na to, že jsem byla moc hodná. Děti potřebují nejen lásku, ale i režim.“