Článek
Hostem dalšího dílu podcastu U tabule je Zdeněk Slejška, ředitel Nadačního fondu Eduzměna, který se dlouhodobě věnuje systémovým změnám ve vzdělávání. A třebaže se o změnách ve školství hodně mluví, moc často se nehovoří o tom, jak složité bývá skutečně je prosadit.
Školství se mění, ale pomalu
Podle Zdeňka Slejšky změny ve školství probíhají, jen ne tak rychle, jak bychom si přáli. Přirovnává je k otáčení velké zaoceánské lodi: nejde to ze dne na den a příliš prudké zásahy mohou způsobit víc škody než užitku. Skutečná změna podle něj vyžaduje dlouhodobou práci a spolupráci všech, kdo se na vzdělávání podílejí.
Nestačí měnit jen učitele
Škola není izolovaný ostrov. Proměna se netýká pouze učitelů, ale také vedení školy, rodičů, zřizovatelů i samotných dětí. Pokud se má škola skutečně posunout, musí se měnit celé prostředí kolem ní. Důležitou roli hraje i sdílení zkušeností mezi pedagogy. Zatímco zkušení učitelé přinášejí jistotu a praxi, mladší kolegové zase často nabízejí nové nápady a pohledy.
Ředitel je klíčová osoba školy
Bez vedení školy se podle Zdeňka Slejšky žádná skutečná změna nepohne. Ředitelé jsou ale často zahlceni administrativou, financemi, provozem i legislativou. Eduzměna proto školám nabízela podporu například v oblasti práva, dotací nebo sdílecích skupin. Právě možnost otevřeně sdílet své zkušenosti s ostatními řediteli se ukázala jako jedna z nejcennějších forem pomoci.
Co zaznělo v podcastu U tabule
- Proč změny ve školství probíhají pomalu a proč to nemusí být špatně
- Proč se nestačí zaměřit jen na učitele
- Jak Eduzměna pracovala se školami na Kutnohorsku
- Proč jsou ředitelé klíčoví pro každou proměnu školy
- Jak může školám pomoci právní, dotační a metodická podpora
- Proč jsou důležité sdílecí skupiny ředitelů
- Jak zapojit rodiče do života školy
- Proč jednorázová školení učitelů nestačí
- Jak fungují průvodci škol a mobilní týmy duševního zdraví
- Proč je wellbeing učitelů důležitý pro wellbeing dětí
- Jak se dívat na inkluzi, spádovost a rozdíly mezi školami
Podcast U tabule otevírá diskusi o školství bez černobílých odpovědí. Věnuje se aktuálním problémům a najdete ho na webu Proženy.cz, Spotify a v aplikaci Podcasty. Moderátorkou je Tereza Netolická: učitelka, novinářka a maminka dvanáctileté dcery: „Chci otevírat témata, která všichni známe, ale málokdy o nich mluvíme do hloubky.“
Kdo je Tereza Netolická? Podívejte se!Video: Proženy.cz
Inkluze i spádovost mají smysl
V rozhovoru zaznělo také téma inkluze a spádovosti. Podle Zdeňka Slejšky není pro společnost zdravé, když se děti z různých prostředí vzdělávají odděleně. „Myslím si, že promixování je zdravé pro společnost vlastně i do budoucna, protože se naučíme spolu žít.“ Přestože je podobný přístup náročný pro školy, učitele i rodiče, jeho přínos je podle něj dlouhodobý.
Potřebujeme rovnováhu
Zdeněk Slejška upozorňuje, že české školství se v mezinárodních srovnáních oproti minulosti zhoršilo. „Byli jsme opravdu premianti, ale ujel nám vlak.“ Podporuje moderní metody výuky, zároveň ale upozorňuje, že ani tradiční přístupy není dobré úplně opouštět: „Jsem zastánce projektové výuky, protože si myslím, že přináší něco navíc než jen dril. Na druhou stranu jsme možná překmitli do druhého extrému, kdy opravdu máme pocit, že dril je špatně. Je třeba vše vybalancovat.“
S kým jsme si povídali
Zdeněk Slejška vystudoval učitelství biologie a tělesné výchovy. Působil ve skautingu, Prázdninové škole Lipnice, vedl metodický portál RVP.cz a spoluzaložil organizaci EduIn. Dnes stojí v čele Nadačního fondu Eduzměna a dlouhodobě se věnuje systémovým změnám ve vzdělávání a podpoře škol v regionech.
Zdeněk Slejška byl hostem podcastu U tabuleFoto: Proženy.cz
